Ο Andreas Schleicher, διευθυντής εκπαίδευσης του ΟΟΣΑ και επικεφαλής της μελέτης PISA, προειδοποιεί ότι το γερμανικό εκπαιδευτικό σύστημα δεν είναι κατάλληλα εξοπλισμένο για να ανταποκριθεί στις προκλήσεις που προκύπτουν από τη μετανάστευση.

Σε συνέντευξή του στη Stuttgarter Zeitung, τόνισε πως η έλλειψη επαρκούς υποστήριξης στα παιδιά με μεταναστευτικό υπόβαθρο είναι «ένα τεράστιο πρόβλημα» και ότι οι αδυναμίες ξεκινούν πολύ πριν την είσοδο στο δημοτικό.

Προβλήματα από την προσχολική ηλικία

Σύμφωνα με τον Schleicher, η καλύτερη λύση για ίσες ευκαιρίες είναι:

• Καλά εξοπλισμένοι παιδικοί σταθμοί με ξεκάθαρη εκπαιδευτική αποστολή
• Υποχρεωτικά τεστ γλωσσικών δεξιοτήτων
• Πρώιμη διάγνωση γλωσσικών ελλείψεων

Όπως εξήγησε, όταν σε μια τάξη πάρα πολλά παιδιά δεν κατέχουν τη γλώσσα σε επαρκές επίπεδο, το έργο των εκπαιδευτικών γίνεται εξαιρετικά δύσκολο.

Η γλώσσα δεν είναι το μόνο εμπόδιο

Ο Schleicher υπογράμμισε ότι οι οικονομικές ανισότητες και οι κοινωνικοί παράγοντες επιδεινώνουν το πρόβλημα. Ζήτησε ανακατανομή πόρων υπέρ των σχολείων σε μειονεκτικές περιοχές, όπου οι ανάγκες είναι μεγαλύτερες.

Απέρριψε την άποψη ότι η ίδια η μετανάστευση φταίει για τις χαμηλές επιδόσεις της Γερμανίας στις μελέτες PISA, επισημαίνοντας ότι χώρες με παρόμοια ποσοστά μεταναστών – όπως οι ΗΠΑ, η Σουηδία και η Ελβετία – έχουν πολύ καλύτερα αποτελέσματα.

Η συζήτηση για το “όριο μεταναστών” στα σχολεία

Η Υπουργός Παιδείας Karen Prien δήλωσε ότι είναι ανοιχτή σε ιδέα “ποσοστού μετανάστευσης” ανά τάξη, ώστε να μην υπερβαίνεται ένας ορισμένος αριθμός παιδιών με μεταναστευτικό υπόβαθρο.

Η πρόταση απορρίφθηκε από τον Επίτροπο Ενσωμάτωσης και την Ένωση Εκπαιδευτικών, ωστόσο ο Schleicher συμφώνησε ότι χρειάζεται καλύτερη κατανομή μαθητών με γλωσσικές ελλείψεις σε όλα τα σχολεία.

Ως παράδειγμα, ανέφερε το Φλαμανδικό Βέλγιο, όπου το σύστημα εγγραφών χρησιμοποιεί κοινωνικά δεδομένα για να εξασφαλίσει ισορροπημένο κοινωνικό μίγμα.